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蘇巧慧質詢時表示，高教品質從過去推動頂尖大學、典範科大、教學卓越計畫，到現在的高教深耕公教貸款試算計畫，卻只政府創業貸款見到評鑑流於形式、申請經費淪為作文比賽。她質問潘文忠，高教深耕計畫和過去其他計畫有哪些重大變革？又如何改善高教品質？並要求教育部應該將「公平、多元」等抽象的形容詞具體描述，才能打動人心。

然而高教資源分配的公平性仍引發立委憂心。柯志恩指出，日前教育部擬出為教授加薪500萬的玉山拔尖計畫，引發學界疑慮，「台灣的拔尖計畫獨步全球，大學教授與助理教授的起薪差距高達7倍，是全世界公立大學不同職級教授薪資差距最高的國家。」柯志恩也質疑玉山教授的遴選標準公平性，呼籲高教資源應多提供給年輕學者，「否則玉山計畫空有願景，不但無法改善高教環境，還加劇學者隔閡。」

至於私校退場條例上週遭行政院退回，成為「史上頭一遭」。但針對私校退場後所釋放出的閒置校地，是否有再利用的可能性，以及政府若開放國外名校來台，是否將對台灣產生排擠效應，吳思瑤認為，相關配套仍待研擬。

商品訊息描述: 【台灣醒報記者楊蕓台北報導】高教問題層出不窮，立法院教育及文化委員會12日邀請教育部長潘文忠進行業務報告，包括民進黨立委蘇巧慧、吳思瑤、國民黨立委柯志恩等，都鎖定高教資源分配與私校退場配套措施質詢教育部。潘文忠表示，高教發展以「發展多元特色、強調在地連結與面對國際競爭」為核心價值；他也再次重申私校退場會以學生為主體，至於退場後校地如何運用，將研議訂專法規範。

「退場後校地的使用與私校退場是兩個獨立的議題。」潘文忠強調，兩者將會「分開研議」，目前初步草案已經青年首購銀行整理出來，將開始對外展開公聽諮詢，並擬另訂專法規範，這部分會在下個會期努力。

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潘文忠回應，107學年度開始實施的高等教育深耕計畫，就是將過去所有計畫總體盤整後，以「發展多元特色、強調在地連結、面對國際競爭為核心價值」。他指出，過去10年的高教發展侷限於爭取競爭型經費和評鑑指標，使大學太過房屋貸款條件趨同，偏重學術研究，未來應回歸以學生為主體。

潘文忠澄清，已召開過四場諮詢委員會，徵詢各界意見，且500萬只是加薪最高額，並不是每位教授都能拿那麼多，至於細部內容10月底會整理出來。但柯志恩仍然質疑，教育部聲稱會組成跨部會委員會進行玉山學者的審查，但跨部會是指哪些人？誰來訂定遴選標準？如何確定審查委員與候選人之間沒有任何利害關係？

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